山东商业职业技术学院牢记习近平总书记“3·18”重要讲话精神，扎实推进高职思政课改革创新。一、更新教学理念，师生“共创共长”。习近平总书记强调要让有信仰的人讲信仰，我们用信仰点亮教师，教师点亮课程，课程点亮学生，提出“三点亮”，抓住了思政课改革创新的关键。二、凸显“职教特色”，创新教学模式。习近平总书记强调：“职业教育前途广阔、大有可为”，我校构建了线上与线下，课内与课外、思政与专业、理论与实践“四结合”的立体化教学模式。三、搭建平台梯队，助力教师成长。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师”，我校构建了萌新磨课打基础、骨干精研促成长、名师带队出成果的师资队伍培养体系。四、丰富实践载体，促进知行合一。习近平总书记强调：“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。我校创新以“劳动实践”为主体，主题活动、特色活动、虚拟仿真体验为补充的全员参与的思政实践育人载体。
——王岳喜 山东商业职业技术学院马克思主义学院教授
山东工商学院马克思主义学院始终坚持以习近平总书记“3·18”重要讲话精神为指引，落实“‘大思政课’我们要善用之”的要求，推进思政课实践教学创新，开展课堂微训练、校园微活动、社会微体验和经典品读等“三微一读”活动，促进课程理论性和实践性统一、思政小课堂与社会大课堂统一。“三微一读”模式充分利用师生身边的实践资源，紧扣育人目标，设计相关活动，在理论和实践的结合中，引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把个人学习奋斗的具体目标同中华民族伟大复兴的远大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。
——柴秀波 山东工商学院马克思主义学院教授
“3·18”重要讲话精神为思政课教学改革指明了前进方向、提供了重要遵循。山东建筑大学持续深化新时代高校思政课改革创新，实施“一课一品”行动，在知识图谱的数字化赋能和中华优秀传统文化融入思政课方面持续发力，在课程建设、教学研究、思政课教师队伍建设、育人效果方面结出了累累硕果，产生了积极和广泛的影响。新时代新征程，学校将进一步深化思政课教学改革，切实提高教学的针对性和实效性，让学生真心喜爱、终生受益。我们应该牢记立德树人根本任务，保持昂扬斗志；应该利用当下的大好形势，坚持乘势而上；应该抓住当下多种竞赛机会，充分展示风采。
——张鹏 山东建筑大学马克思主义学院教授
本着“统一性和多样性相统一”的原则，我们将石油行业特色风味、青岛地域发展韵味、齐鲁历史文化底味融入思政课教学，以教学特色强化思政课政治本色。近年来，以“大思政课”建设为契机，我们整合具有行业特色的“大资源”、建设专兼结合的“大师资”队伍，把思政小课堂和社会大课堂有机结合起来，不断拓展有石大特色的思政课教学“大格局”，帮助学生把个人发展和所学专业发展联系起来、和基层生产生活联系起来、和民族复兴全局联系起来，从而引导学生树立献身行业发展、扎根地方基层、服务国家战略的远大志向，有效提升了思政课的针对性和吸引力，彰显了“大思政课”的理论深度、实践力度和情感温度。
——宋海儆 中国石油大学（华东）马克思主义学院教授
在探索聊城红色资源融入“大思政课”的校地协同育人机制中，聊城大学马克思主义学院致力于将本地丰富的红色资源转化为生动的教学素材，以立德树人为根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。学院通过确立“大思政课”理念，构建红色资源融入的思想引领机制；深化课程改革，完善课程体系；优化师资队伍，提升教学能力；拓展实践教学平台，丰富教学形式。这些举措旨在将以冀鲁豫红色文化和孔繁森精神为代表的聊城红色资源转化为思政教育的鲜活教材，使学生在亲身感受革命历史、传承红色基因的过程中，增强爱国主义情感和历史文化自信，从而更好地服务于培养社会主义建设者和接班人的根本任务。这一机制的构建，不仅有助于提升思政课的教学质量，也为地方红色资源的传承与发扬注入了新的活力。
——黄昊 聊城大学马克思主义学院教授
作为医科大学的思政课教师，我们始终牢记“3·18”重要讲话精神，将“六个要”“八个相统一”牢记在心、付诸于行。五年来，我校立足医科优势，持续推进思政课改革创新：依托全国医学院校马院联盟，我们联合教改、共铸金课。依托医学优势资源，我们开设《健康中国》课程，服务健康中国战略。我们创新医德教育与医德实践，凸显特色发展，连续3年举办器官捐献科普教育活动，连续3年举办医学人文音乐朗诵活动，引领医学生塑心树人。今后，我们将继续深入贯彻落实“3·18”重要讲话精神，胸怀“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，大力弘扬“教育家精神”，持续推进医学院校思政课改革创新，为培养新时代卓越医学人才贡献力量。
——朱宏晋 山东第二医科大学马克思主义学院副教授
潍坊职业学院提出“双侧驱动”课程改革理念。改革创新既要供给侧的驱动，更需要需求侧的驱动。基于“反向设计、正向实施”原则，反向进行教学设计，推行由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价组成的CIPP学业成绩评价改革。为提高思政课普法教育供给质量，潍坊职业学院推出“五餐制”大学生普法教育方案。把“思想道德与法治”法律部分拓展为8个专题，推出普法“套餐”。依托青年法学社每年举办大量普法教育活动，为法律爱好者开好普法“小灶”。依托校报采用“案例陈述、法条链接和教师点评”相结合办好“以案说法”栏目，打造普法“点心”。发挥线上普法优势，调制普法“快餐”。参与社会浦发服务，经营普法“外卖”。“五餐制”普法教育先后被评为省级思想政治教育优秀案例、省级教学成果奖一等奖，是山东高校思政课教学名师邢庆亮工作室建设特色。
——邢庆亮 潍坊职业学院马克思主义学院教授
山东电子职业技术学院思政部在学校党委领导下，坚持立德树人根本任务，推动思政课教学改革创新，推行访谈式实践教学，认真落实习近平总书记提出的八个“相统一”要求，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。实行“三步走”计划：2014年始利用学校资源进行师友访谈，制作访谈卡，设计访谈提纲，完成访谈PPT，进行课堂展示。10年来，将学校优秀教师、优秀校友、社会人士等访谈文章，结集访谈成果《榜样的力量》；2018年始，充分发掘社会资源，建立三涧溪村等“思政教育教学实践基地”13处，聘请高淑贞等“思政教育导师”35人，结合教学内容，积极开展思政课实践教学活动；2023年以校村合作共建为突破口，创建“行走的党建”，将思政课与乡村振兴、党的建设紧密融合，将“大思政课”建设落实到位。
——张同胜 山东电子职业技术学院思政部教授
“3·18”重要讲话精神为思政课建设指明了方向。山东商业职业技术学院马克思主义学院着力构建高职思政课“4+”课程群，打造思政金课。“4+”即做到四个结合：必修与选修相结合，我校率先开设习近平新时代中国特色社会主义思想等必修课，完善课程体系；思政课程和课程思政相结合，发起并开展系列课程思政研课会；线上和线下相结合，建成了国家级数字课程、省级金课等；理论和实践相结合，率先开展全员参与式等特色劳动实践。四个方面的建设我校走在了前列，未来我们将继续以“3·18”重要讲话精神为遵循，落实省教育厅和会议要求，以金课建设为牵引，以大思政课和大中小学一体化建设为两翼推进思政课改革创新，加强思政课与产业、区域经济和政府政策的联系，凸显高职特色。
——张云芳 山东商业职业技术学院马克思主义学院副教授
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。山东外国语职业技术大学依托山东省高校思政课教学青年名师工作室，以深入挖掘一体化开发教学资源、跨界赋能一体化建强师资团队、高校引领一体化搭建平台载体、多元创新一体化推进课堂革命为着力点，将地方优秀文化融入大中小学思政课一体化建设。通过挖掘、梳理地方文化中的思政课教学资源，根据不同学段、不同教学目标，一课多研、同课异构，打造相互衔接、层层进阶的教学专题，并积极建构符合地方文化育人实际的实践教学课程，不断升华实践教学的情感体验，推动地方文化传承发展与思政课教学双向赋能。
——周文君 山东外国语职业技术大学马克思主义学院副教授
